Otro libro que vale la pena revisar del Manuel Castells es La Galaxia Internet (2001). En este texto el autor explora el concepto de sociedad red y sus implicaciones en el trabajo, educación y política.
Vale la pena revisar, el capítulo 5 del libro, que analiza las relaciones que se están construyendo entre las redes informáticas (internet), las formas de organización de la sociedad civil y el Estado. Presenta ejemplos de los movimientos sociales organizados en red como el movimiento zapatista o el movimiento globalifóbico. Y de la utilización de las redes informáticas para crear y fortalecer redes ciudadanas o para fomentar la democracia a través de las ciudades digitales, los resultados de tales experiencias todavía no son muy claros, pero son proyectos que están moldeando una nueva sociedad nodal.
domingo, 21 de enero de 2007
jueves, 18 de enero de 2007
Ficha Manuel Castells
Democracia y participación en la educación desde el punto de vista de Manuel Castells
El análisis de Castells se centra en las transformaciones recientes de la tecnología, los medios de producción y reproducción social en la nueva etapa global del capitalismo.
Él también hace énfasis en los medios de dominación y resistencia, pero estudia cómo el nivel local tiene cada vez un menor poder que da paso al dominio social a través de una realidad virtual que es capaz de marginar continentes completos con sólo desconectarlos de la red.
Los medios de resistencia a esa dominación se forman entonces en un contexto local y a través de la creación de identidades que se niegan a integrarse a una identidad global uniforme. Es por ello que la razón y argumentación, es decir la parte exclusivamente racional, no es suficiente para explicar el surgimiento de experiencias alternativas que buscan formas más democráticas e incluyentes en los diferentes ámbitos de la vida social. Las nuevas formas de dominación social han representado un retroceso en la vida democrática y en los derechos de los dominados (que ya no se distinguen por áreas geográficas, clases sociales o género) y las alternativas tienden a ser influyentes cuando son capaces de construirse mediando las necesidades y esperanzas locales con las globales.
La participación social se lleva acabo a través de la identificación de los individuos en proyectos sociales, en la construcción de valores y en la esperanza de lograr nuevas y mejores formas de vida. Las redes de organizaciones sociales alternativas utilizan la lógica de la nueva fase del capitalismo para resistirlo: la propagación de ideas, alternativas y estrategias de organización, acción y esperanzas se expanden en la nueva sociedad de redes [bajo este análisis es conveniente no cerrar la perspectiva a el contexto de México y quizá fundamente la decisión de enfocar el trabajo educativo en aquellos sectores que ya están buscando cambios].
Castells, M. (2000) The Rise of the Network Society. Second Edition. Malden: Blackwell Publishing.
Castells, M. (2001) End of Millennium. Second Edition. Malden: Blackwell Publishing.
Castells, M. (2004) The Power of Identity. Second Edition. Malden: Blackwell Publishing.
Elaboró Marco
El análisis de Castells se centra en las transformaciones recientes de la tecnología, los medios de producción y reproducción social en la nueva etapa global del capitalismo.
Él también hace énfasis en los medios de dominación y resistencia, pero estudia cómo el nivel local tiene cada vez un menor poder que da paso al dominio social a través de una realidad virtual que es capaz de marginar continentes completos con sólo desconectarlos de la red.
Los medios de resistencia a esa dominación se forman entonces en un contexto local y a través de la creación de identidades que se niegan a integrarse a una identidad global uniforme. Es por ello que la razón y argumentación, es decir la parte exclusivamente racional, no es suficiente para explicar el surgimiento de experiencias alternativas que buscan formas más democráticas e incluyentes en los diferentes ámbitos de la vida social. Las nuevas formas de dominación social han representado un retroceso en la vida democrática y en los derechos de los dominados (que ya no se distinguen por áreas geográficas, clases sociales o género) y las alternativas tienden a ser influyentes cuando son capaces de construirse mediando las necesidades y esperanzas locales con las globales.
La participación social se lleva acabo a través de la identificación de los individuos en proyectos sociales, en la construcción de valores y en la esperanza de lograr nuevas y mejores formas de vida. Las redes de organizaciones sociales alternativas utilizan la lógica de la nueva fase del capitalismo para resistirlo: la propagación de ideas, alternativas y estrategias de organización, acción y esperanzas se expanden en la nueva sociedad de redes [bajo este análisis es conveniente no cerrar la perspectiva a el contexto de México y quizá fundamente la decisión de enfocar el trabajo educativo en aquellos sectores que ya están buscando cambios].
Castells, M. (2000) The Rise of the Network Society. Second Edition. Malden: Blackwell Publishing.
Castells, M. (2001) End of Millennium. Second Edition. Malden: Blackwell Publishing.
Castells, M. (2004) The Power of Identity. Second Edition. Malden: Blackwell Publishing.
Elaboró Marco
Ficha Dahlberg y Moss (2005)
Democracia y participación en la educación desde el punto de vista de Dahlberg y Moss (2005)
Desde una postura postmoderna, la sociedad y la forma en que se concibe la educación y sus instituciones son siempre diversas. La forma imperante se ha convertido en dominante precisamente porque ha dejado en el camino las alternativas posibles. La deconstrucción de las ideas dominantes consiste precisamente en desenterrar las opciones que han sido marginadas por quienes están en el poder. De aquí que la noción de sociedad y de su construcción hacen siempre referencia a procesos de dominación y resistencia. En esta perspectiva el dominio se logra cada vez más a través de la autodisciplina y la estructura lingüística.
En este libro los autores se proponen considerar los elementos éticos y políticos en la práctica educativa –dos elementos que han sido marginados por la imperante noción de racionalidad y tecnicismo [en mi opinión éste parece ser también el caso del documento base]. El libro analiza las posibilidades para proponer un marco teórico que permita mejorar los preescolares actuales a partir de la reflexión de estos elementos y su ilustración con casos reales.
El concepto posmoderno de política menor (minor politics) se emplea para referirse a aquellas comunidades escolares que logran discutir y proponerse objetivos alternativos a los dominantes y que buscan adaptarse mejor a los contextos específicos de los que surgen [para quienes estén más familiarizados con la psicología social, el término es casi equivalente al de minorías sociales activas de Moscovici, Doise y Mugny o desde la sociología con los movimientos sociales culturales, como por ejemplo en Tourine o Castells].
Con estos argumentos, los autores nos invitan a regresar al concepto de utopía, donde quizá el resultado final no sea más importante que el proceso de discutir y crear colectivamente, niños y adultos , nuevas formas de vida y centros escolares que respondan mejor a la vida de los individuos y no de quienes los dominan.
Dahlber, G. and Moss, P. (2005) Ethics and Politics in Early Childhood Education. Abingdon, Oxfordshire: RoutledgeFalmer.
Elaboró Marco
Desde una postura postmoderna, la sociedad y la forma en que se concibe la educación y sus instituciones son siempre diversas. La forma imperante se ha convertido en dominante precisamente porque ha dejado en el camino las alternativas posibles. La deconstrucción de las ideas dominantes consiste precisamente en desenterrar las opciones que han sido marginadas por quienes están en el poder. De aquí que la noción de sociedad y de su construcción hacen siempre referencia a procesos de dominación y resistencia. En esta perspectiva el dominio se logra cada vez más a través de la autodisciplina y la estructura lingüística.
En este libro los autores se proponen considerar los elementos éticos y políticos en la práctica educativa –dos elementos que han sido marginados por la imperante noción de racionalidad y tecnicismo [en mi opinión éste parece ser también el caso del documento base]. El libro analiza las posibilidades para proponer un marco teórico que permita mejorar los preescolares actuales a partir de la reflexión de estos elementos y su ilustración con casos reales.
El concepto posmoderno de política menor (minor politics) se emplea para referirse a aquellas comunidades escolares que logran discutir y proponerse objetivos alternativos a los dominantes y que buscan adaptarse mejor a los contextos específicos de los que surgen [para quienes estén más familiarizados con la psicología social, el término es casi equivalente al de minorías sociales activas de Moscovici, Doise y Mugny o desde la sociología con los movimientos sociales culturales, como por ejemplo en Tourine o Castells].
Con estos argumentos, los autores nos invitan a regresar al concepto de utopía, donde quizá el resultado final no sea más importante que el proceso de discutir y crear colectivamente, niños y adultos , nuevas formas de vida y centros escolares que respondan mejor a la vida de los individuos y no de quienes los dominan.
Dahlber, G. and Moss, P. (2005) Ethics and Politics in Early Childhood Education. Abingdon, Oxfordshire: RoutledgeFalmer.
Elaboró Marco
Acuerdos de la segunda reunión
- Se fijaron las siguientes fechas para nuestras reuniones, todas ellas en miércoles y de las 5.30 a las 7.30 pm
7 de febrero
21 de febrero
11 de abril
25 de abril
16 de mayo
- Maru tomó notas de la discusión de la reunión y se publicarán aquí en cuanto estén listas. Todas las observaciones y comentarios que se hagan a la reseña serán publicados en este mismo espacio por si a alguien le sirven de insumo para sus productos o reflexiones.
- El 7 de febrero Marco expondrá brevemente la teoría de la sociedad de redes según Manuel Castells.
- Aquellos que lo consideren necesario pueden mandar fichas bibliográficas con ideas que les parezcan importantes. Por favor, además de la referencia completa también pogan el nombre de quien la realizó por si algún otro miembro quisiera ponerse en contacto para discutir más detalles.
Bienvenidos
Como parte de las tareas del grupo de estudio hemos decidido utilizar los nuevos medios para optimizar nuestro trabajo. Todos los acuerdos operativos aparecerán en ésta página.
Igualmente aparecerán los resúmenes de cada reunión y todos los participantes podrán agregar los comentarios que les parezcan pertinentes. Para publicar cualquier aviso o comentario es necesario contactarme en la siguiente dirección madelgadof@yahoo.com.mx
Igualmente aparecerán los resúmenes de cada reunión y todos los participantes podrán agregar los comentarios que les parezcan pertinentes. Para publicar cualquier aviso o comentario es necesario contactarme en la siguiente dirección madelgadof@yahoo.com.mx
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